ชุดวิชาที่ 9 การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม ในระดับปฐมวัย
in EducationAbout this course
รูปแบบ และวิธีการต่างๆ ในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม การออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เป็นสากล การจัดสภาพแวดล้อม การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับทุกคน การประเมินผลตามสภาพจริง การให้คำปรึกษา บทบาทผู้เกี่ยวข้องในห้องเรียนรวม การส่งต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง การพัฒนาแผนการให้บริการเฉพาะครอบครัว แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล และแผนช่วงเชื่อมต่อทางการศึกษา
Requirements
มีความรู้ ความสามารถทางวิชาการด้านรูปแบบ และวิธีการต่างๆ ในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม การออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เป็นสากล
มีทักษะทางปัญญา โดยมีทักษะในการคิดวิเคราะห์ การออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เป็นสากล การจัดสภาพแวดล้อม การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับทุกคน การประเมินผลตามสภาพจริง การให้คำปรึกษา บทบาทผู้เกี่ยวข้องในห้องเรียนรวม การส่งต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้องนำไปสู่การพัฒนาแผนการให้บริการเฉพาะครอบครัว แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล และแผนช่วงเชื่อมต่อทางการศึกษา
มีการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ มีความรับผิดชอบ รวมถึงมีเจตคติที่ดีต่อการให้บริการ
สามารถปฏิบัติงานร่วมกับสหวิชาชีพ และเครือข่ายที่เกี่ยวข้องได้อย่างมีประสิทธิภาพ
มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตสาธารณะในการให้ความช่วยเหลือ
สามารถประยุกต์และบูรณาการองค์ความรู้ร่วมกับศาสตร์อื่นที่เกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาแผนการให้บริการเฉพาะครอบครัว แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล และแผนช่วงเชื่อมต่อทางการศึกษา
Comments (0)
1. มีความรู้ ความสามารถทางวิชาการด้านรูปแบบ และวิธีการต่างๆ ในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม การออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เป็นสากล
2. มีทักษะทางปัญญา โดยมีทักษะในการคิดวิเคราะห์ การออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เป็นสากล การจัดสภาพแวดล้อม การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับทุกคน การประเมินผลตามสภาพจริง การให้คำปรึกษา บทบาทผู้เกี่ยวข้องในห้องเรียนรวม การส่งต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้องนำไปสู่การพัฒนาแผนการให้บริการเฉพาะครอบครัว แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล และแผนช่วงเชื่อมต่อทางการศึกษา
3. มีการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ มีความรับผิดชอบ รวมถึงมีเจตคติที่ดีต่อการให้บริการ
4. สามารถปฏิบัติงานร่วมกับสหวิชาชีพ และเครือข่ายที่เกี่ยวข้องได้อย่างมีประสิทธิภาพ
5. มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตสาธารณะในการให้ความช่วยเหลือ
6. สามารถประยุกต์และบูรณาการองค์ความรู้ร่วมกับศาสตร์อื่นที่เกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาแผนการให้บริการเฉพาะครอบครัว แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล และแผนช่วงเชื่อมต่อทางการศึกษา
ให้สรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษาบทเรียน โดยเขียนเป็นแผนผังมโนทัศน์ (Concept Map) แล้วอัปโหลดส่งงานในระบบ
อภิปรายกลุ่มในประเด็นที่กำหนด
ให้สรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษาบทเรียน โดยเขียนเป็นแผนผังมโนทัศน์ (Concept Map) แล้วอัปโหลดส่งงานในระบบ
อภิปรายกลุ่มในประเด็นที่กำหนด
ให้สรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษาบทเรียน โดยเขียนเป็นแผนผังมโนทัศน์ (Concept Map) แล้วอัปโหลดส่งงานในระบบ
อภิปรายกลุ่มในประเด็นที่กำหนด
ให้สรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษาบทเรียน โดยเขียนเป็นแผนผังมโนทัศน์ (Concept Map) แล้วอัปโหลดส่งงานในระบบ
อภิปรายกลุ่มในประเด็นที่กำหนด
ให้สรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษาบทเรียน โดยเขียนเป็นแผนผังมโนทัศน์ (Concept Map) แล้วอัปโหลดส่งงานในระบบ
อภิปรายกลุ่มในประเด็นที่กำหนด
ให้สรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษาบทเรียน โดยเขียนเป็นแผนผังมโนทัศน์ (Concept Map) แล้วอัปโหลดส่งงานในระบบ
อภิปรายกลุ่มในประเด็นที่กำหนด
